浅谈新教师

说起这个问题,本来作为才教书不到一年的我是没有资格在这"谈"的,但是还是用了这个标题,希望抛砖引玉 新老师从第一天讲上讲台,学得东西很多很多,如如何备课如何上课如何引导学生思考。 首先是教案:我虽然从05年在大二的时候就开始上课,但是那时候上课只是做个兼职教师,上的是一个管理不是好严的中专学校,对代课教师要求根本不严格,我上课虽然备过课,但是并不规范,大四实习的时候在开中实习的,虽然指导教师很负责,也对我的教案略作了指导,但是那是远远不够的。现在备课比以前规范多了,但是还是有很多地方值得改进;最后说下备好课对新老师的好处,首先姑且不说备课是作为教师上课的基本要求,备好课写好教案能使教师对所将要上的教学内容清晰,上课思路也清晰,也就能对上课的种种情况做到游刃有余 次其是上课过程:备好了教案再重要的就是上课了,上课是教师工作的中心,备教案也是为上好课服务的。这里面要说的很多很多,首先是上课语言,上课语言包括口头的当然还有肢体的。好点的、能引起学生注意的语言要比平铺无味语言要好的多,也就是说老师的口才,可能你的知识有很多,但是你不会讲或者讲了学生不爱听,或者同样的听不懂,那么上课在语言上至少说明你是失败的,可能别人没有你的知识丰富,但是人家比你会会说用重庆话说你会吹,那么学生同样会喜欢你的课,因为好的语言能引起学生你兴趣,发现自己的“口才”很差,以后要注意这方面的培养。 再就是上课的速度,可能我相信90%以上的新老师都会犯这样的错误,那就是开始的课可能老教师会上25-35分钟的内容而新老师可能不到20分钟甚至10分钟就给上完了,而学生还在那里发愣,没听懂呢。这方面我还是比较注意的,可以05年第一次上课的时候一节课的东西我15分钟就讲完了,呵呵。注意了速度再就是内容的多少,有时候新老师没有时间观念,可能讲到下课的时候还在讲,没有注意内容的合理安排,一节课讲了很多,而学生没有得到及时的消化,我也会犯这样的错误,用我们的BOSS的话说一节课40分钟讲个25-30分钟,留点时间给学生消化,那样会好的更多,这是二;其三就是上课没有重点,一节课讲的都是一样的,学生也不知道哪些是重点,哪些是只需要了解的,哪些是该理解的,学生不清楚那是因为自己没有突出重点,所以学生也就自然不清楚了,而且有些东西是要花大力气去讲的,而新教师却可能因为自己觉得简单,而一笔带过,学生还不知其然。 这些只是我正式上了一期的课后总结出来的,当然有很多地方可能说错了,还希望观者给我指出

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